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pp电子官方网站_在全国第34个教师节前夕,从教育部全国职业教育教学成果奖评审委员会获悉,四川省教育厅引进的成华区特殊教育学校教学成果《移往导向的智障学生转衔教育体系的探寻与实践中》白宇获2018年全国职业教育教学成果二等奖,二等奖整体排名第236位, 这是四川省唯一的职业教育和基础教育特殊教育教学成果奖,也是成华区国家教学成果奖评审的历史性突破。 YRyyRy优雅可爱的校园环境yryy成绩yryy内容来自问的家长:老师,我的孩子毕业后做什么?询问每一个特殊教育人的教育良心,会迫使学校关注家庭和社会的合理市场需求,改变智力训练课程的教学形式,这将成为实践中研究的逻辑起点。密码智障学生从学人转行为社会人是一个过渡性问题。

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研究结果基于义务教育79级中重度智障学生的市场需求发展,旨在提高生活质量能力,适应未来环境变化,融入主流社会,并将课程体系和支持体系建设作为帮助智障学生从学校自学能力培养向社会自我生存能力培养转变的策略。经过近八年的实践研究,我们最终构建了一个操作难度大、可评估、有保障、以迁移为导向、职业化、特色化为特征的新型智力教育教学实践体系,包括毕业迁移模式体系、转移职称目标体系、转移职称课程体系、转移职称教学实施体系、双师型培养体系、环境对立体系和教学评价体系。yRy亮点展示了教学成果yRy被学校研究项目《高年级中重度智障学生从学校到社会转衔教育的实践中研究》升华提炼,并被确立为成华区规划项目、成都市基础教育研究重点项目(2014年)、教育部国家“十二五”教育规划项目子项目。

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本研究在将密码智障学生从学校人转化为社会人的过程中进行了大胆而有益的尝试。近年来,社区毕业学生人数已移至7人(基本自理);低收入转移到15名学生(包括14名庇护低收入和1名酒店支持低收入);学历搬到一个人(掉到培智高中)。

帮助学生带入社会,与父母讲和,给家庭带来期望和梦想。YRy研究获成都市第四届特殊教育杰出成就奖(2014)、四川省第四届特殊教育杰出成就奖(2014)、中国教育学会调查委员会第十七次年会(2014)、第四届全国基础教育成就奖(2015), 以及教育部国家“十二五”教育规划子课题完成报告一等奖(2017年)和中国精神卫生协会残疾人分会2107年特殊教育学术年会一等奖(2017年),成都市教育局学科分阶段评定为优秀(2016年),国家语言文字报《校长领导力与学校品牌建设》一等奖(2018年)。 成都市教育局教学成果二等奖(2017)、四川省人民政府第六次通识教育教学成果二等奖(转入博士论文一等奖)(2018)。曾参加2015年全国特殊教育学校校长高峰论坛(长春)、2107年中国精神卫生协会残疾人分会特殊教育学术年会(Xi安)、国家培养计划(2015年四川省短期弱势学科重点培养项目、四川师范大学智育(随班)班、成都大学主办的2015年成都市特殊教育教师培训班、四川省特殊教育研究中心2017学术年会、2017年人民日报《人民周刊》 中央党校领导科学杂志、经济日报《经济》、《语言文字报》、语言报《校长领导力与学校品牌建设》、《中国职业技术教育》、《掌控特殊教育》等权威媒体pl
分为基础教育、职业教育和高等教育三大类。

每类设特等奖2项,一等奖50项,二等奖400项;YRy报道,2018年职业教育国家教学成果奖国家申请项目共计1057个,特别奖2个,一等奖50个,二等奖400个;其中四川省教育厅推荐奖项48个,获一等奖2个,二等奖12个。【pp电子官方网站】。

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