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记者近日从CPPCC泉州十一届四中全会《关于深化泉台职业教育交流合作的建议》、《关于强化我市职业教育的建议》重点提案活动中了解到,未来五年泉州职业教育将进入发展的春天。围绕9月实施的《福建省人民政府关于减缓发展现代职业教育的若干意见》(以下简称《意见》)实施,泉州市将在未来五年内紧密结合产教结合,提高职业教育质量水平,构建福建特色现代职业教育体系。

职校生《意见》将有机会考研。认为现代职业教育体系的构建还包括稳步提升中等职业教育,创造性地发展高校高等职业教育,减缓本科以上职业教育的发展,与职业教育内部体系中人才培养的地下通道接轨。今后,我们将积极开展培养中等职业学校、专科学校、本科和专业学位研究生的试点,职业院校的学生将有机会在应用型本科院校学习,并被专业学位研究生录取。

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《意见》明确指出,到2020年,应用型本科院校将招收15%左右的高职毕业生,高职院校将招收30%左右的中等职业学校毕业生。同时,各地将制定中等职业学校和普通高中全纳学籍管理制度,积极开展互转高、超过相应学业水平考试标准后互认相同课程学分的试点工作。而且希望普通本科院校和高职院校率先培养高层次应用型人才。根据《意见》,泉州未来将全面实行学历证书和职业资格证书双证制;推进学历证书和职业资格证书一体化改革试点,提高学历证书考试和职业资格证书考试准入标准,逐步建成两录合一。

希望学校针对工业企业积极开展多种形式的工商管理自学式的岗前教育,逐步扩大高职院校具有实践经验的学生比例。转型升级过程中如何解决人才需求不均的问题?它拒绝泉州高职院校在专业设置上需要有更有特色的产业结构和社会市场需求,着力培养产业集群急需的大量高端技术人才。《意见》具体来说,就是促进未来职业教育与行业、行业、企业的深度融合。校企深度融合的渠道之一是减缓前沿职业教育群体的建设。

据报道,近年来,泉州正式成立了医疗、建筑、经贸、纺织服装、信息、学前教育、机械、鞋类等几个职业教育集团。未来,泉州将进一步加强校企合作,充分发挥行业和企业在职业教育集团中的主导作用,走产学结合、校企合作的道路。

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二是充分发挥最重要的办学主体作用,完善校企合作的基本办学体系。泉州希望企业举办或参与举办职业教育,企业积极开展职业教育的情况纳入企业社会责任报告;大力推行校内工厂化、校内中校化,不断扩大委托培养、定向培养、订单培养的规模;要减缓现代学徒制的实施,坚决教育校企双主体的学生,学校教师和企业主双导师的学生,学生和企业签订两个合同,构成一个长期的我-pp电子官方网站。

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